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“牵手德育”与“教练型走心技术”的对话——靓妈妈班主任工作室与彭永红名班主任工作室交流记

2019年11月22日上午,东莞市机电工程学校 “靓妈妈班主任工作室”课题组成员在主持人谭育老师的带领下,来到中山市中等专业学校,与“彭永红名班主任工作室”进行交流。

早在2018年11月,彭永红老师受邀到东莞市机电工程学校,对他们学校的5个德育课题进行指导交流,彭永红老师在工作与家庭的平衡方面、对走心教育的认识与实践,受到东莞市机电工程学校曹永浩校长与各课题组老师的赞赏。特别是“靓妈妈班主任工作室”的主持人与成员,对彭永红工作室研究的“教练型走心教师与父母”体系非常感兴趣,一直想来中山中专交流,终于在美丽的金秋十一月,他们如愿而来。

这次参加研讨的除了东莞市机电工程学校“靓妈妈班主任工作室”全体成员,还有“彭永红名班主任工作室”的部分市级成员与校级成员,他们在“教练型走心技术”方面研究比较有心得。

首先,“靓妈妈班主任工作室”主持人谭育老师,分享介绍了 “靓妈妈班主任工作室”的建设和课题研究情况。“靓妈妈班主任”是东莞市机电工程学校的德育品牌之一。一直以来,长期坚守中职德育一线的女班主任团队坚持用“爱心、细心、耐心、恒心、信心”育人,让一批批学生成人成才。爱生如子的这些女班主任们被称为“靓妈妈班主任”。“靓妈妈工作室”课题组基于该校曹永浩校长提出的“牵手德育”理念,围绕中职女性班主任的工作艺术和智慧开展研究与实践,旨在进一步提升靓妈妈班主任团队的艺术性、专业性和幸福感。

接着,彭永红老师向客人们介绍了《教练型走心班主任(老师或家长)》研究体系,该体系融汇积极心理学、萨提亚、NLP,正面管教、教练技术、PET效能训练、6Q亲子沟通的精华,结合教育学、心理学和一线实践经验所凝炼,分为“根”、“心”、“情”、“语”、“量”,五维体系。针对教育领域的系统课程,一个让教育变得高效走心,成就喜悦幸福教师与家长的系统课程,客人们听得如痴如醉。

随后,“彭永红名班主任工作室”的两位市级成员:中山市建勋体校刘红丽老师“在创新班级文化建设方面的研究与实践”、小榄建斌学校陈劲梅老师“运用表象系统进行因材施教与沟通”、中山中专张嘉敏老师在“亲子沟通:找出不当行为后面的密码”、林金治老师在“如何平衡二孩关系”方面,都进行了倾情分享,她们都在研究学习《教练型走心班主任(老师或家长)》体系中,交流自己的理解和运用,以及班主任兼顾工作与家庭的思考和行动,交流分享非常精彩。

东莞市机电工程学校老师们回校路上发来一段感悟:“短短两三个小时,让我们获益良多。通过主持人彭永红老师的整体介绍,和成员们的实例分析,我们学习了她们在教育教学工作中的智慧方法,以及兼顾工作家庭的经验和做法,我们深受启发。同时,我们还深切地感受到了她们充满爱心的教育情怀,特别是她们坚持不懈开展教育科研的工作热情与毅力,很值得我们学习!‘靓妈妈班主任’课题研究与彭永红老师‘教练型走心班主任’的研究有不少契合之处,我们希望今后能加强交流学习,以期相互促进,共同提高。”

理无专在,而学无止境也,然则问可少耶;同样,交流恒在,碰撞学习永无止境,永远在路上。

 

撰稿:刘红丽 审稿:彭永红 来自:中山中专学生处

 

 


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